Nuevo Avance 5 Libro del Alumno B2.1 incluido CD

Una vez superados los niveles inicial y basico con el A1 y el A2, asi como el intermedio (B1.1 y B1.2), entramos en el avanzado, englobado en el B2. Cualquier docente experiementado sabe que este nivel es, junto con el intermedio, el que mas contenidos abarca, ya que no solo hay que seguir avanzando con todo lo nuevo, sino que exige consolidar lo anterior. Por ello, en Nuevo Avance, hemos dividido el B2 en dos bloques: B2.1 y B2.2. La cantidad y variedad de contenidos, asi como su secuenciacion, permiten una progresion adaptada a las necesidades personales y a las del contexto educativo.

Estructura de Nuevo Avance B2.1
Consta de seis unidades. Cada una se compone de las siguientes secciones:

Pretexto
Se introducen de forma visual y reflexiva los contenidos y temas que se trabajaran posteriormente.
Las imagenes van reforzadas por las grabaciones correspondientes.

Contenidos gramaticales
Aparece uno por unidad y hemos procurado que haya equilibrio entre ambos. Llamamos la atencion sobre el hecho de que los contenidos que tienen relacion con los vistos en los tres niveles anteriores van precedidos de ejercicios de repaso y de reflexion antes de abordar su ampliacion.

Practicamos los contenidos gramaticales
Avanzamos hacia la fluidez partiendo de una practica controlada para fijar estructuras, no solo gramaticalmente correctas, sino tambien adecuadas pragmaticamente.
En este nivel, la tipologia de las practicas se ha enriquecido, pero mantenemos la diferencia entre las destinadas a consolidar las estructuras y las destinadas a la practica semiguiada y libre. La forma en que estan creadas favorece la expansion de las mismas si se considera oportuno. Siempre hay una actividad gramatical y un ejercicio – el numero 5 – sobre la aplicacion pragmatica derivada de los conocimientos gramaticales. En el partimos de los elementos aparecidos en el Pretextos o en la seccion Practicamos los contenidos gramaticales para enfocarlos desde un nuevo punto de vista. Con ello pretendemos desarrollar la conciencia linguistica y dar oportunidades de aplicacion en el aula.

De todo un poco
Apartado destinado a la profundizacion de todas las destrezas.
La expresion oral – que impregna el material desde el Pretexto – se practica en las secciones Interactua, dedicada a la interaccion, y Habla, orientada a la exposicion personal. Incluimos siempre una historieta en el/la estudiante debera describir, narrar para, finalmente, interactuar a partir de ella.
La comprension auditiva – que se va afianzando con las grabaciones de Pretextos – se refuerza con dos o tres Escucha. En uno de ellos, retomamos y ampliamos las funciones comunicativas y damos un especial enfasis a los contenidos socioculturales y pragmaticos. Estas audiciones permiten, no solo desarrollar la comprension, sino que son pretexto para seguir interactuando.
En algunas ocasiones hemos introducido poemas, textos literarios, juegos de palabras para que el alumno practique correctamente la entonacion.
Tras la explotacion de la audicion, aparece la nueva seccion: Un paso mas, donde trabajamos temas de gramatica diferentes al tema principal, contenidos lexicos en contexto, contenidos socioculturales y pragmaticos, la lengua coloquial a partir de textos grabados. De esto modo quedan contextualizados.
Ademas, los contenidos lexicos se presentan unidos a documentos reales y jugamos con los conocimientos previos del alumnado y propiciamos estrategias de inferencia antes de pasar al trabajo concreto.

Lee
Mantenemos la seccion destinada a la lectura. Unas veces sera de caracter informativo y otras presentara mayor variedad de tipologia textual. Al final aparecera la nueva seccion Un paso mas donde se trabajaran:
– los conectores y marcadores discursivos
– contenidos gramaticales diferentes al tema gramatical de la unidad
– contenidos lexicos contextualizados
– contenidos funcionales y pragmaticos
– contenidos socioculturales

Escribe
Tambien se incrementan las tareas de escritura. En la mayoria de las unidades proponemos dos Escribe, uno de ellos es o descriptivo, o argumentativo, o narrativo mientrtas que el otro trata de cartas formales o formularios, solicitudes, etc. Afianzamos y ampliamos los marcadores discursivos, los conectores, explicamos las caracteristicas de la tipologia textual, con el fin de favorecer la correcta elaboracion de los diferentes tipos de escrito.
Una vez mas, perseguimos la coherencia de toda la unidad, relacionando los contenidos presentados con las practicas, que han sido estudiadas en su variedad y objetivos para que los estudiantes, usuarios de la lengua como agentes sociales, activen sus recursos cognitivos y afectivos, sin olvidar que el uso de todas sus estrategias y competencias los conduciran a la accion.
Pretendemos que al terminar este nivel el/la estudiante deje de ser usuario dependiente y pase a ser usuario independiente.

Repasos
Cada tres unidades se presentan:
* Actividades dedicadas al repaso de las distintas destrezas.
* Ejercicios recompilatorios de eleccion multiple.

Ejercicios extra
* Van al final del libro y se ofrecen como refuerzo.
* Consisten en un ejercicio de gramatica, otro de vocabulario y un texto que – siguiendo el estilo de los que aparecen en los DELE – hay que completar con diferentes palabras y expresiones Tambien proponemos explotaciones variadas a partir de este texto.

El manual se completa con varios Apendices:
* Transcripciones de las audiciones.
* Cuaderno de sugerencias didacticas y soluciones en la web de SGEL: www.sgel.es/ele
* Gramatical.
* Glosario.