L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues

Quelles sont les implications du Cadre europeen commun de reference des langues dans l’enseignement des langues ? Qu’appelle-t-on approche actionnelle ? Qu’est-ce qu’une tache ? Qu’entend-on par nouveaux roles des professeurs et des apprenants ? En quoi les nouvelles technologies peuvent etre un merveilleux outil de support pour cette approche ? C’est a ces questions et a de nombreuses autres que cet ouvrage tente de repondre a travers douze articles de chercheurs en didactique des langues mais aussi de professeurs qui, au quotidien, ont decide de mettre en pratique une approche qui s’ouvre sur de nouvelles pratiques de classe. L’approche actionnelle dans l’enseignement des langues s’adresse a toute personne qui, de pres ou de loin, est impliquee dans l’enseignement des langues (professeurs, responsables pedagogiques, etudiants de Fle, etc.). Sans pretendre apporter de solutions cle en main, nous esperons que cet ouvrage contribuera a une plus large diffusion d’une approche resolument tournee vers l’efficacite de l’action et la communication.